På samling på fredag skulle vi melde oss inn i Wikispaces og få oss vår egen Wiki på gruppa vår. Der skulle vi lage et innlegg om samenligning av verktøya som kan brukes til læringsutbytte. Vi såg at alle kunne brukes til å få læringsutbytte, men til ulik grad. Dei fleste hadde ulike verktøy for deling og kommunikasjon som kan brukes i undervisningen.
Wikispaces er et kjekt samfunn der lærere og elever kan legge ut iformasjon, oppgaver, innlegg, bilder osv som alle i gruppen eller alle i verden kan se. Anbefales!
wikien og konklusjoenen vår finner du her: sossweb
Kilder:
http://sossweb.wikispaces.com/Samanlikning
fredag 13. januar 2012
torsdag 12. januar 2012
Nettvett
Før har vi hatt nettvett regler som handler om å være mest mulig anonym. Men etter masse debatt de siste årene har de blitt endret. se f.eks. redd barna side "nettvett". I det siste har det vært mange diskusjoner, men mest om den eldre generasjonen som ikke har oppvokst med internett og tar seg godt til rette. Med anonymitet reiser noen av sperrene som vi ellers har i dagliglivet bort. Det kan du se med vg sine kommentarfelt. De ble lei av hets i kommentarfeltene som ble skrevet anonymt. Dermed må du nå fremstå med fult navn for å kommentere.
Jeg tror anonymitet kan være bra til noe. Som for eksempel om du er ung og homofil og ikke har planer om å komme ut av skapet. På den måten kan du bli kjent med likesinnede uten at noen trenger å vite noe. Dette kan jo være en fordel for de som bor på mindre steder. Men igjen så er det enklere å mobbe når man er anonym, men de mange ikke vet er at du aldri er helt anonym. Dette har mange skoleungdom fått vite i kampanjen Bruk hue. Der viser de blant annet hvor straffbart det er å bare dele bilder man ikke har lov.
Mange har ytret at løsning på dette er å sensurere sider som elevene skal få lov til å bruke. Men gir dette elevene sjansen til selv finne ut hva som er greit og ikke greit? Man snakker om at man skal stimulere til kritisk tankegang blant elevene, men lærer de dette om vi tar bort alt som kan være kritisk? Norge er basert på et demokrati og ytringsfrihet. Så jeg synst at elevene må få vite hva som er der ute og hvordan det kan bli brukt og misbrukt.
Kilder:
http://www.brukhue.com/
http://e24.no/media/vg-nett-stenger-for-anonym-debatt/20088307
http://nettvett.reddbarna.no/
Jeg tror anonymitet kan være bra til noe. Som for eksempel om du er ung og homofil og ikke har planer om å komme ut av skapet. På den måten kan du bli kjent med likesinnede uten at noen trenger å vite noe. Dette kan jo være en fordel for de som bor på mindre steder. Men igjen så er det enklere å mobbe når man er anonym, men de mange ikke vet er at du aldri er helt anonym. Dette har mange skoleungdom fått vite i kampanjen Bruk hue. Der viser de blant annet hvor straffbart det er å bare dele bilder man ikke har lov.
Mange har ytret at løsning på dette er å sensurere sider som elevene skal få lov til å bruke. Men gir dette elevene sjansen til selv finne ut hva som er greit og ikke greit? Man snakker om at man skal stimulere til kritisk tankegang blant elevene, men lærer de dette om vi tar bort alt som kan være kritisk? Norge er basert på et demokrati og ytringsfrihet. Så jeg synst at elevene må få vite hva som er der ute og hvordan det kan bli brukt og misbrukt.
Kilder:
http://www.brukhue.com/
http://e24.no/media/vg-nett-stenger-for-anonym-debatt/20088307
http://nettvett.reddbarna.no/
tirsdag 10. januar 2012
Sosial web
Vi har fått i oppgave å melde oss inn i tre nettsamfunn for så å diskutere ulemper og fordeler. Jeg meldte meg inn i et som alle skulle: del og bruk "d&b" som er et nettverk hvor man deler ideer å sånt om IKT i skolen
facebook: som jeg allerede er meldt inn i.
twitter som kan brukes til små kommentarer og bilde.
Mange skoler har funnet ut at nettsamfunn er ulemper på skolen. Jeg var vel en av de som gikk på videregående når dette skjedde. Fordi ungdom er kreative fann vi proxy sider, så maskerer sidene du er innpå, slik at du fortsatt kan være innpå. For min del så virker det ikke som en løsning å sperre sånne sider. De kan bli brukt til gode formål også. Vi hadde en forelesning i norsk der vi fikk se hva elevene kunne bruke sånne samfunn til. En av fordelene er jo delingsmulighetene. Man kan dele store mengder til mange personer samtidig og få tilbakemelding på det. Dermed blir tidsbruken mindre på vurdering og rettleiing.
Som de fleste lærere i dag, har de fått forbud mot å bli "venner" med elevene. Men en fordel og ulempe er at man blir lettere tilgjengelig som lærer. Terskelen for å spørre om hjelo blir mindre, men også terskelen for privatliv blir også mindre. Her gjelds det å finne den gyldne middelvei.
Twitter kan brukes for å finne meninger, og hva folk/band/kjendiser gjør på. Dette kan foreksempel brukes som tilbakemelding til lærer på skoleturer, timer, bøker osv. Ulempe kan være at elevene småsnakker mellom hverandre.
Facebook kan brukes til tilbakemeldinger, kommentarer, bilde, video, spill, småprogram osv. Det kan være ulemper som spilling, chatting blant elevene. Men du kan også bruke det positivt til innlevering av oppgaver, beskjeder, bilder og videoer hvor de kan få tilbakemeldinger kjapt av alle. Du kan lage gruppe for elevene, men også for foreldrene så de kan få se hva som skjer på skolen.
Alle disse fordelene og ulempene gjeld både facebook og youtube, men d&b er litt annerledes. Det er ment som et verktøy for lærere som treng ideer eller vil dele noe de har på hjerte om IKT i skolen. Dette kan komme til fordel for elevene, man slipper å feile så mange ganger og du kan plukke opp gode ideer å bruke. Man kan diskutere med andre som har interesse for IKT, ikke alle lærere har like stor interesse for å inkludere det i skolen.
facebook: som jeg allerede er meldt inn i.
twitter som kan brukes til små kommentarer og bilde.
Mange skoler har funnet ut at nettsamfunn er ulemper på skolen. Jeg var vel en av de som gikk på videregående når dette skjedde. Fordi ungdom er kreative fann vi proxy sider, så maskerer sidene du er innpå, slik at du fortsatt kan være innpå. For min del så virker det ikke som en løsning å sperre sånne sider. De kan bli brukt til gode formål også. Vi hadde en forelesning i norsk der vi fikk se hva elevene kunne bruke sånne samfunn til. En av fordelene er jo delingsmulighetene. Man kan dele store mengder til mange personer samtidig og få tilbakemelding på det. Dermed blir tidsbruken mindre på vurdering og rettleiing.
Som de fleste lærere i dag, har de fått forbud mot å bli "venner" med elevene. Men en fordel og ulempe er at man blir lettere tilgjengelig som lærer. Terskelen for å spørre om hjelo blir mindre, men også terskelen for privatliv blir også mindre. Her gjelds det å finne den gyldne middelvei.
Twitter kan brukes for å finne meninger, og hva folk/band/kjendiser gjør på. Dette kan foreksempel brukes som tilbakemelding til lærer på skoleturer, timer, bøker osv. Ulempe kan være at elevene småsnakker mellom hverandre.
Facebook kan brukes til tilbakemeldinger, kommentarer, bilde, video, spill, småprogram osv. Det kan være ulemper som spilling, chatting blant elevene. Men du kan også bruke det positivt til innlevering av oppgaver, beskjeder, bilder og videoer hvor de kan få tilbakemeldinger kjapt av alle. Du kan lage gruppe for elevene, men også for foreldrene så de kan få se hva som skjer på skolen.
Alle disse fordelene og ulempene gjeld både facebook og youtube, men d&b er litt annerledes. Det er ment som et verktøy for lærere som treng ideer eller vil dele noe de har på hjerte om IKT i skolen. Dette kan komme til fordel for elevene, man slipper å feile så mange ganger og du kan plukke opp gode ideer å bruke. Man kan diskutere med andre som har interesse for IKT, ikke alle lærere har like stor interesse for å inkludere det i skolen.
Abonner på:
Innlegg (Atom)